科普时报记者张英贤

AI的日新月异发展，给未来的社会带来了更多的不确定性，而这一点在教育上表现得尤为明显。未来的人才培育的重点在哪里，科学教育要怎么做，科技馆、博物馆等场馆在未来要扮演什么样的角色？

在2026年全国科普月期间，来自11个国家的国际组织代表、高校专家学者、科技场馆负责人和科学传播机构代表相聚在北京科学中心召开的2026北京国际科学传播交流周。在一次次思想碰撞中，上述问题的答案慢慢清晰起来。

AI正在消解教育的“护城河”

200多年前，普鲁士教育家威廉·冯·洪堡对本国的基础教育和高等教育体系进行了大刀阔斧的改革。此后，有围墙的学校逐渐成为主流：学生学完一门专业并考核合格，就可以进入职业轨道，专业和职业高度匹配，教育也由此扮演着一种工具角色。这套传统教育延续至今，在工业化社会和信息时代都发挥过重要作用。如今，在AI的冲击下，传统教育的“护城河”正面临消解。

“职业的‘护城河’正在消失，未来人才的竞争力将转向哪里？这是今天科技馆和中小学都必须认真面对的问题和挑战。”中国自然科学博物馆学会常务副理事长、中国科技馆馆长郭哲说。

AI正在加速推动人类社会进入一个崭新的时代。这个时代以学科综合交叉、技术创新为主要特点，以AI全面赋能渗透为主要特征，呈现出创新密集的特征。郭哲认为，在这样的背景下，未来人才的能力不再只是简单的知识搬运和吸收，发现问题、提出问题的能力更为重要。

联合国教科文组织驻东亚地区代表处主任夏泽翰表示，科学素养不仅是掌握科学事实，也包括提出问题、理解证据、认识不确定性和作出理性判断的能力。在人工智能、短视频和算法日益影响公众获取信息方式的当下，科技馆、博物馆、学校和科学节应帮助公众提升辨别证据、理解技术和参与公共讨论的能力。

提出问题的能力在未来社会更为重要。这一点，被与会嘉宾反复强调。

科技场馆要如何转型？

人工智能正以前所未有的速度重塑科学传播。它既能阐释复杂概念、翻译语言、生成图像、构建模拟、推动个性化学习，也让炮制极具说服力的虚假信息变得更加容易。与此同时，科学自身也在加速演进——人工智能技术、量子计算、能源转型、太空探索、气候科技等不断突破，科学还日益变得“个人化”。

郭哲表示，科技馆、博物馆与教育界应迅速行动，为已经到来的科学教育变革做好准备。

泰勒斯星火科学中心（加拿大）总裁兼首席执行官盖伊·拉宾表示，科技场馆的最大机遇之一，不仅在于展示“科学知道了什么”，更在于展示“科学是如何知道的”。“科学不是事实的简单堆砌，而是一个过程——观察、实验、证据与修正、同行评审、辩论，有时还包括失败。我们的职责不是告诉人们该怎么想，而是强化孩子们如何思考：让他们走近专家、亲手实验，理解不确定性，敢于提问，并为他们创造对话空间。当人们理解科学的过程，就更有能力驾驭不确定性与复杂性。”在拉宾看来，好奇心是一种超能力，科技场馆要做好“好奇心生意”。

科技场馆曾像一堵知识的围墙，未来，构建墙外强大伙伴关系将愈发重要。

土耳其伊斯坦布尔比尔吉大学教授艾哈迈德·K.叙埃尔德姆认为，未来科技场馆可以成为网络枢纽，把大学、科研机构、创客空间、社区与公众连接起来。围绕农业、健康、环境等现实议题，公众可在专家指导下，借助传感器、数字平台和人工智能工具开展实践，再由专业人员进行验证和校准。这样的科学传播，不再以公众记住多少知识为重心，而是帮助公众提升解决身边实际问题的能力。

上海科技馆馆长倪闽景以上海科技馆“城市昆虫调查”项目为例，讲述数十万名儿童如何在科学家指导下共同寻找、记录和研究城市昆虫，展示科技馆如何成为连接公众、自然与专业研究的平台。

倪闽景强调，当前，网络传播拆除了科技场馆的“墙”。但科学传播应减少对表面流量的依赖，把更多注意力投向真正影响公众、培育科学精神和形成长期成效之事。

本次交流周将持续至9月26日，其间还将举办北京中外科技馆学术交流对话会、北京国际城市科学节联盟年会暨国际科学节圆桌会议、能力提升工作坊、项目推介会和国际科教展等活动。北京市科学技术协会常务副主席李昕表示，科学传播是一项需要长期积累的事业，不能依靠某一个机构或某一种方式单独完成。未来，应进一步加强国际人员交流和业务培训，完善联盟成员之间的合作机制，同时推动科学传播项目、展览资源和教育成果进行展示与共享。