参与活动的青少年在专业老师的指导下，开展水质检测实验。作者供图

科普经验一线谈

湿地被誉为“地球之肾”。近日，在湖南长沙，一场以湿地生态为载体、以青少年群体为核心服务对象的基层科普活动正在有序开展。依托2026年度国家“基层科普行动计划”之“科普资源赋能青少年科技教育”项目支持，湖南省仪器仪表学会联动高校等多方力量，打破科普固守室内课堂的局限，把科普场景搬到户外，创新性地引入“众包科普”的理念开展青少年科普。

一直以来，科普活动多以室内讲座、单向知识灌输为主要形式。随着科普工作理念的不断革新，科普正从“公众接受科学”向“公众参与科学”转型。在此背景下，项目团队跳出固有科普路径，深挖湖南本土生态资源，将户外实践体验作为科普实施的重要抓手，构建“课程进校园－实践出校外－成果广传播”的闭环科普链条。

基层科普常面临资源分散、落地困难等问题：高校掌握学科师资与科研资源，但缺少落地科普活动的渠道和平台；学会擅长资源整合却缺少成套课程；公益组织有实操经验但缺乏项目统筹和资源保障支撑；中小学校有自然教育需求却缺少专业力量。为此，项目团队搭建起“学会＋高校＋公益组织＋学校”四方协同模式，各方发挥自身优势分工协作，有效打通基层科普的“最后一公里”。

湖南坐拥南洞庭湖、东洞庭湖、西洞庭湖三处国际重要湿地，山林、城市湿地、候鸟迁徙通道分布广泛，丰富多样的生物多样性资源，为开展本土化生态科普提供了得天独厚的天然课堂。项目团队坚持“身边科普更有价值”的内容设计理念，聚焦青少年触手可及的自然环境，推出“你好！湿地”“你好！小鸟邻居”“你好！岳麓山”“你好！黑夜精灵”等系列主题活动，让青少年参与湿地植物观察、水质检测实验、野生鸟类辨识等实践。

这项把“玩”和“学”给合在一起的系列科普活动，将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉融入科普全过程，实现五感体验与科学观察的有机统一。比如，活动中，孩子们借助望远镜、放大镜观察动植物，聆听鸟鸣、触摸植被，沉浸式感受湿地生态；在讲师指导下检测水体pH值、氨氮、总磷等指标，对照国家标准判断水质状况，亲手完成科学实验。活动不只传授生态知识，更重在科学方法、科学思维的培育。同时，活动还融入众包创作理念：参与的亲子家庭在导师指导下撰写观察日记、绘制自然笔记，并汇总集结形成科普成果，实现成果共建共享。

随着一系列科普活动持续开展，参与其中的青少年累计超过1000人次，社会反响热烈。这种科普模式的创新，让青少年不再只是听众，而是转变为自然观察者、生态记录者与科普创作者，让生态科普成为可触摸、可参与的生动实践。

（作者系湖南科技大学博士研究生）