科普时报记者 袁蓁杉

大赛“智能生活应用——超级工匠”场景比赛现场。
图片来源：新华社

当AI技术日益普及，题目的“标准答案”可以一键获取，学生竞赛将迎来哪些新变化？

8月7日至9日，2026中国自动化与人工智能教育大会暨全国青少年劳动技能与智能设计大赛全国总决赛在浙江乌镇举行。来自全国31个省（自治区、直辖市）的万余名青少年选手，围绕智护生态、智享体育、智能编程等多个项目场景展开角逐。

记者在赛场看到，人工智能时代，学生竞赛正在从用现成作品“炫技”转向用实际问题考验“真能力”；从主办方的“独角戏”转向产教“双向奔赴”的对话平台。

“真正的智能不是让人脱离劳动，而是让人机协作更富创造性。”浙江省科协党组副书记胥伟华在开幕式上表示。

这一理念在此次赛场上得到印证——在“超级工匠”赛项现场，选手们需运用智能技术，与团队合作设计制作特种车辆和救助装置，模拟完成树木种植、摄像头安装、动物救助等生态修复任务。

在真实场景中经历设计、试错、优化、协作的完整链条，在解决问题中激发创造性思维，这是当下自然科学素养类学生竞赛赛制变革的大势所趋，更是顺应AI时代新型人才培养需要的选择。

“企业最稀缺的是能实现从0到1创新、能将理论与现场适配的复合型人才。”在与竞赛同期举办的一场“圆桌对话”上，中控技术股份有限公司战略委员会副主任俞海斌博士道出了人工智能企业的人才需求。

本届大赛采用“赛会融合”模式，同期举办2026中国自动化与人工智能教育大会和自动化与人工智能教育教学成果展，汇聚产学研各界力量，共同探讨人工智能赋能教育的创新路径。

可见，学生竞赛正在成为一个汇聚产学研资源、协同推进人才培养与技术创新的平台。正如中国自动化学会理事长、中国空间技术研究院研究员杨孟飞院士所言：“在国家深入推进‘AI+教育’行动的当下，要开辟教育发展新赛道，需要搭建起贯通基础教育、高等教育与产业创新的交流平台。”

让学生在解决真实问题中锤炼能力，更让产业需求在竞赛过程中被看见、被回应——当竞赛不再是少数学生的“纸上谈兵”，而成为连接人才培养与产业需求的桥梁，它才能真正发挥“以赛促学、赛中验真”的价值。