科普时报记者 吴 琼

近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），部署开展科学教育“做中学”领航行动（以下简称领航行动），加强科学探究实践，全面提升学生科学素养。新学期起，全国超1亿名义务教育阶段学生将迎来更具有综合性、实践性和开放性的科学课。

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小学生要学会简单实验

初中生重点培养科学思维

《指南》明确，领航行动重在整合、拓展、深化现有科学类课程，聚焦“真实问题”，开展跨学科项目式学习。

小学阶段要能观察身边的现象，提出可探究的科学问题，会做简单实验，能设计制作简易作品。

初中阶段要能基于真实情境，制订比较完整的探究方案；能运用多学科知识，解决问题，重点是培养科学思维，涵养科技报国情怀。

科学教育不再是老师讲、学生听，而是让学生经历“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”的完整链条，杜绝“纸上谈兵”。

跨学科探究课堂聚焦六类真实问题

《指南》提供“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”六大主题科学探究任务示例，供各地各校参考。

生命健康主题包括科学护眼、抗击健康隐形“入侵者”、健康饮食、运动防护。

生态环境主题包括绘制生物多样性图谱、探究资源的“变废为宝”、土壤“康复”等。

地球奥秘主题包括认识宜居地球，解密潜水器、捕捉大地的振动、寻找“第二个地球”。

航空航天主题包括火箭往返的奥秘、飞机为什么会飞、“火星”种菜、捕“风”寻迹。

新兴产业主题包括材料“碳”秘、太阳能发电、设计风光互补路灯、中国水利工程的建造智慧，让孩子理解科技如何改变生活。

人工智能主题包括认识人工智能、智能传播、智能识别、智能规划，学生要学会做智能时代的“小主人”。

六大主题帮助学生像科学家一样思考，像工程师一样动手创造。

4至9年级学生每学期至少完成1项科学探究任务

《指南》要求，在严格执行义务教育课程方案总体要求并保持课时总量不变的基础上，4-9年级要统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时，确保每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，且每个任务不少于4课时。

1-3年级完成科学课程规定的探究实践活动即可，不另作要求。

评价方式不另作考试要求

评价方式重点关注学生在完成科学探究实践任务中的问题意识、探究实践能力、反思改进能力和合作交流能力。科学探究实践表现性评价以纪实性方式记录，纳入学生综合素质评价档案，不另作考试要求。